POZNAJMY PUZON :)

Może Wy też chcielibyście zostać puzonistą ?

Dzień dobry drodzy trzecioklasiści. Mam nadzieję że za Wami Wspaniały Dzień Dziecka i ostatnie spotkania w roku szkolnym także upłyną nam mile, także troszkę z pomocą muzycznych działań.

Przed nami tygodnie z przerwami od zdalnej nauki w okresie 11-12.06 i 16-18.06. Będziecie odpoczywać świętując z rodzicami i trzymając kciuki za ósmoklasistów. 

Zapiszcie w swoich zeszytach temat w którym jak widać przypomnimy sobie rolę kompozytora, pobawimy w "łamanie języków" i posłuchamy instrumentu o nazwie puzon.

Malarz  maluje obrazy, aktor wciela się w różne role a co robi kompozytor? Oczywiście wymyśla utwory muzyczne, które później cieszą nasze uszy. Obejrzyjcie dwa filmy po lewej stronie... 

Przypomnieliśmy sobie wiadomości o kompozytorze a teraz pora na "Łamijęzyczki" :) W naszym języku sporo mamy wyrazów nieco trudniejszych do wymówienia a jeśli jeszcze musimy to zrobić w połączeniu z melodią - może pojawić się problem, prawda? 

Muszą sobie z tym poradzić wszyscy artyści śpiewający na scenie, ale także uczniowie śpiewając piosenkę. Spróbujcie razem z filmem...

PRZESYŁANIE ICH DO NAUCZYCIELA NIE JEST OBOWIĄZKOWE :) 

MIŁEGO MUZYKOWANIA :)

Posłuchajcie jak słonia wyobraża sobie kompozytor wykorzystując do tego kontrabas...

Wysłuchajcie utworu finałowego z "Karnawału zwierząt" Camilla Saint Saensa

A po wykonanej lekcji zanim odwiedzicie ZOO z rodzicami podczas wakacji zaśpiewajcie o nim piosenkę ...

Dzień dobry w kolejnym tygodniu. Drogie dzieci, pierwszy dzień czerwca to Wasze święto i życzę Wam z tej okazji mnóstwo uśmiechu a w tym roku szczególnie rychłego spotkania z Waszą Panią i ze mną również :)

Wszystkiego najlepszego w Dniu Dziecka !

Jak zwykle zapiszcie w swoich zeszytach temat lekcji. Pod nim narysujecie bohatera w postaci KONTRABASU, który w tym tygodniu poznajemy. Napiszcie także dwa zdania z czego się składa i jak się na nim gra.

Zapewne niebawem odwiedzicie jakiś ogród zoologiczny gdzie mieszkają  zwierzęta, które w naturze pochodzą z różnych miejsc na kuli ziemskiej. Wtedy usłyszycie także odgłosy, które są ich cechą rozpoznawczą. Wielki i ciężki słoń gdy "zagra na trąbie" będzie to dźwięk donośny i często dosyć wysoko brzmiący. Gdybyśmy jednak tego samego słonia chcieli "zilustrować muzycznie " za pomocą instrumentu to właśnie nasz bohater ze swoimi czterema nisko brzmiącymi strunami świetnie się do tego nadaje. Sami to oceńcie oglądając film z lewej strony:)  

Posłuchajcie także wiersza  z książki 

WESOŁA ORKIESTRA                                                   autorstwa p. Małgorzaty Szwajlik.

Wykonując w tym tygodniu Kartę pracy nr 29 w zadaniu 1. rozwiążcie rebus a w zadaniu 2. WYSŁUCHAJCIE UTWORU PONIŻEJ i zapiszcie nazwy zwierząt które tam usłyszeliście.

W zadaniu 3. połączcie wyrazy ze zwierzętami biorąc pod uwagę oczywiście dźwięki jakie one wydają. 

MIŁEJ PRACY - POZDRAWIAM WAS SERDECZNIE

Dzień dobry drodzy trzecioklasiści. Mam nadzieję że wszyscy oglądaliście w piątek 22 maja już o godz. 12.00 występy OSSA 2020 i podobały się Wam prezentacje . 

Jeśli tak się nie stało bo np. zapomnieliście to zapraszam Was do  GALERII ARTYSTÓW OSSA 2020 która będzie dostępna do końca tego roku szkolnego. 

W tym tygodniu zapiszmy temat będący pytaniem "Czy muzykę można namalować?" Pewnie od razu odpowiecie, że tak bo juz to robiliśmy. Macie rację. Są kompozytorzy, którzy tworzyli swoje dzieła czerpiąc natchnienie z oglądanych obrazów ale bardzo wielu malarzy przyznaje, że tworzą swoje dzieła słuchając muzyki. Czyli wszystko się zgadza. 

Bohaterem tej lekcji jest jeden z polskich kompozytorów, który przepięknie potrafił malować muzyką. nazywał się Witold Lutosławski. ( obejrzyj krótki film)

Po lewej stronie proszę obejrzeć i wysłuchać dwóch pieśni autorstwa Witolda Lutosławskiego które wspaniale malują muzyką teksty poetów. Podobały się? Myślę, że tak:)

Teraz zadanie twórcze ! Przygotujcie koorowe kredki i zeszyt w którym powstanie Wasze dzieło będące ilustracją utworu W.Lutosławskiego pt. "Mała suita". Składa się on z 4 części o ciekawych tytułach:

1. Fujarka (Allegretto)
2. Hurra polka (Vivace)
3. Piosenka (Andante)
4. Lasowiak (Allegro molto) 

Wykonajcie swoje rysunki do każdej części dzieląc całą wolną stronę w zeszycie na cztery okienka. Wpiszcie tytuły części w obrazkach. Gotowi? Uruchamiamy film po lewej stronie z wykonaniem utworu, słuchamy i malujemy. Powodzenia !

Mamy jeszcze oczywiście Kartę Pracy nr 28 którą po ćwiczeniu w zeszycie należy wypełnić. To na ten tydzień wszystko, zmęczeni?   Chyba nie :)                                                             Pozdrawiam Was serdecznie.

obejrzyjcie film słuchając uważnie muzyki...

jej kompozytorem był L.van Beethoven i do niej w XX wieku animatorzy stworzyli film. Prawda, że ciekawy?

Teraz spróbujcie stworzyć do tego filmu tak jak kiedyś Beethoven  swoją ilustrację muzyczną korzystając ze zgromadzonego instrumentarium.

Wyciszcie dźwięk i ...do dzieła kompozytorzy z 3 a:)

Poniżej fragment filmu "W pustyni i w puszczy"

Na początku XX w. aktorzy nie byli słyszalni... Nazywano to "niemym kinem" zobaczcie fragment takiego filmu :) 

Dzień dobry. Na ostatniej lekcji zaśpiewaliście piosenkę "Śpiewam i tańczę" i myślę, że mimo trudności spodobała się.

W tym tygodniu zapiszcie w zeszycie temat i pod nim hasło FESTIWAL. Spróbujcie odnaleźć z pomocą rodzica wytłumaczenie tego słowa i zapiszcie je w zeszycie. 

Już wiemy zatem czym jest festiwal to powiedzmy sobie teraz czym jest "muzyka filmowa"? To chyba nie trudne. Film oprócz gry aktorów posiada także tło w postaci ścieżki dźwiękowej którą jest...? oczywiście muzyka. Może być łagodna jeśli sceny w filmie są romantyczne i spokojne ale może być też groźna kiedy na ekranie pojawiają się niepokój i strach. 

Spróbujcie zgromadzić obok siebie różne przedmioty które posłużą jako nietypowe instrumenty do muzyki filmowej i wykonajcie zadanie kompozytorskie. Jak?

Odtwórzcie najpierw film z lewej strony na górze, gdzie akcję ilustruje muzyka profesjonalnego kompozytora a później zróbcie to jeszcze raz ale wyciszając dźwięk w komputerze po to aby stworzyć ze swojej orkiestry( szeleszcząca folia, garnki z kuchni, grzechotka z wózka młodszej siostry, kastaniety zrobione z dwóch widelców połączanych gumką do włosów itp, itd) własną kompozycję muzyki filmowej. Przećwiczcie to kilka razy a później wykonajcie przed rodzicem, który może to nagrać i przesłać do nauczyciela. Do dzieła :)

Po tym działaniu jeszcze Karta Pracy nr 27. Zróbcie ją dokładnie z wysłuchaniem fragmentów muzycznych:

1. fragment   2. fragment   3. fragment    4. fragment   

                                   POWODZENIA!